DYSGRAPHIE

La dysgraphie est un trouble qui affecte l’écriture dans son tracé en altérant sa lisibilité, sa fluidité, son aisance, sa rapidité. 

Ces troubles sont souvent accompagnés de fatigue et/ou de douleurs : 

  • dans le bras, la main ou les doigts

  • parfois même dans le dos, la nuque 


Ces douleurs empêchent de maintenir longtemps l’effort graphique, lorsqu’il faut suivre le modèle d’écriture cursive. 

Les inconvénients d’une mauvaise écriture sont entre autre l’enfant, l’adolescent ne peut pas se relire ni voir ses erreurs.

Les signes d’alertes

  • l'écriture est illisible,

  • les cahiers sont mal tenus, raturés,

  • la tenue de l'instrument est mauvaise,

  • les devoirs et copies ne sont pas terminés dans les temps,

  • une latéralité mal définie,

  • problème de concentration,

  • l'écriture est douloureuse (crampes, mal au poignet et à la main scriptrice),

  • blocage au passage de l'écrit,

  • la vitesse est insuffisante, mal maîtrisée,

  • difficulté à imiter les formes des lettres, notamment dans le cadre de troubles visuo-spatiaux,

  • anxiété, manque de confiance ne soi.

Chalks

COMPRENDRE

Tests

  • Observation attentive de l’enfant en train d’écrire : préhension du stylo, posture, attitude générale

  • Test de rédaction de quelques lignes la « lettre à un ami » pour observer sa relation à l’écrit

  • Test de copie de texte pour évaluer le nombre de lever de plume, son rapport à l’écrit,

  • Test de vitesse pour situer son niveau d’écriture par rapport à la moyenne des enfants du même âge

Art Fun

MÉTHODES

Ludique et patience

  • Manipulation d’objet en discutant

  • Jeux de motricité fine : détente des mains, travail avec des pinces, travail sur la bonne tenue du crayon

  • Travail sur la respiration en position assise

  • Gymnastique des doigts

  • S’il y a un problème de confiance au niveau de l’écriture, on encourage le dessin libre… 

Autism Therapy

RÉÉDUCATION

Accompagnement

  • On trace des formes de toutes sortes, avec une main ou deux mains,

  • On utilise des feutres, de la peinture, de l’encre, des craies grasses, des pastels, des pinceaux, ses doigts…

  • On écrit en rythme, sur des musiques plus ou moins rapides,

  • On trace à la verticale sur tableau blanc, à plat sur la table… 

  • On teste toutes sortes de stylos, des papiers divers… 

  • On fait des collages, du modelage, du découpage, 

  • On assouplit les mains

 
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